<strong id="pcf7m"><optgroup id="pcf7m"><noframes id="pcf7m">
<dd id="pcf7m"></dd>
<dd id="pcf7m"><big id="pcf7m"></big></dd>

<button id="pcf7m"><acronym id="pcf7m"></acronym></button>

<dd id="pcf7m"></dd>

  • <em id="pcf7m"></em>
    <li id="pcf7m"><acronym id="pcf7m"></acronym></li><button id="pcf7m"><acronym id="pcf7m"></acronym></button>
    <span id="pcf7m"></span>

    <rp id="pcf7m"></rp>
  • <strong id="pcf7m"></strong>
    <rp id="pcf7m"></rp>
    <rp id="pcf7m"><object id="pcf7m"><input id="pcf7m"></input></object></rp>
  • 學術的本質是創造和創新,如何讓學術會議突出學術性?

    學術研討會的本意是學者們進行學術研討的活動,是一種重要而常見的學術交流形式。但曾幾何時,學術研討會開始肩負越來越多的功能,與學術研討漸行漸遠,很大程度上成為一種學術演出活動。

    學術會議是一種以促進科學發展、學術交流、課題研究等學術性話題為主題的會議,是某一領域的科研工作者按期舉辦的大型知識討論聚會。學術會議一般都具有國際性、權威性、高知識性、高互動性等特點,其參會者一般為科學家、學者、教師等具有高學歷的研究人員,相互展示和探討科研成果。

    學術會議,已淪為表演?

    北大教授陳洪捷:學術研討會的本意是學者們進行學術研討的活動,是一種重要而常見的學術交流形式。但曾幾何時,學術研討會開始肩負越來越多的功能,遠不限于學術研討的范圍。在目前的學術研討會中,發言日程通常都排得滿滿的,報告一個接一個,報告之后一般都沒有留出討論和對話的時間。不少學者特別是重量級的學者往往都是卡著時間點到達會場,匆匆發言后就離會,既不聽他人的報告,也不回答別人的問題。這些現象也清楚地表明,學術研討會不是用來研討的,而是用來宣讀、展示和表演的。所以衡量一次學術會議的標準也漸漸采用了衡量一場表演的標準。

    學術研討會之后,很少有人關心學術研討的具體情況,比如取得了哪些共識、厘清了多少問題、有哪些爭而未決的問題,而是更關心一些可以顯示出來的效果,要看有哪些重量級的人物出席了會議,甚至還要看有什么級別的領導在會上致辭、會議場地是否夠檔次、臺上顯示屏是否夠大、有多少家媒體報道、會議的“收視率”如何、會議報道在微信圈里轉發的數量……總之,學術研討會與學術研討漸行漸遠,很大程度上成為一種學術演出活動。

    中科院研究員秦四清:舉辦學術會議的目的,是便于同行進行學術交流、了解學科發展動態、開拓思維、開展實際合作等。然而,在長期“五唯”的影響下,太多的學術會議已經嚴重變味,已幾乎淪為某些大咖表演作秀的舞臺,某些普通科研人員“跑圈子”、“拜碼頭”的社交平臺,某些科研人員師門的集體活動,等等。確實,目前同行參會真正抱著學術交流宗旨的不多,反而抱著混個臉熟、刷存在感、敘舊扯淡、旅游觀光等愿望的不少。

    讓學術會議突出學術性

    為了讓學術會議突出學術性,秦四清研究員提出如下建議:

    1、縮小會議規模,會議應圍繞一個具體明確的主題

    大規模的會議往往流于形式,不便于參會者進行深度學術交流,以至于其難以從中獲益,故應盡量壓縮會議規模;再者,會議主題不應太發散而應聚焦于制約學科發展的瓶頸問題之一,以便于參會者圍繞之各抒己見、集思廣益,從而挖掘出關鍵問題、提出可能的破解之法與厘定未來研究方向。

    2、不設主席臺,開幕式時間不應超過10分鐘

    不少學術大會布設主席臺讓大咖和領導就座,這人為設置了不平等交流的籬笆,應予取消。會議組織者還通常邀請某些大咖和領導,在開幕式上發表正確但基本無用的講話,擠占了參會者本該用于學術交流的時間,如有的會議開幕式甚至超過30分鐘,這令參會者惱火。鑒于此,應大幅壓縮開幕式時間,以不超過5分鐘為宜,最多不應超過10分鐘。

    3、主旨(特邀)報告應少而精,且留給參會者足夠的時間討論

    不少同行與我一樣有同感,那就是不少會議,為充門面常邀請某些大咖做主旨(特邀)報告,其做的報告往往以空泛、散亂、陳舊等為特點還經常超時,鎮不住場子,引不起參會者的興趣,或讓人昏昏欲睡,或讓人交頭接耳,或讓人去會場外溜達。因此,為讓參會者有所收獲,會議組織者應本著不唯資歷而唯能力的原則,本著不看“帽子”而看創新性貢獻的宗旨,邀請那些創造力強勁的科研人員做主旨(特邀)報告。例如,某些長期戰斗在第一線的科研人員,有較豐富的多學科知識積累,能洞察學科前沿且視野開闊,善于凝練關鍵科學問題,科研能力超群,有的已做出或即將做出重要的原創性工作,這都是不可多得的學術財富。其做報告時,往往聚焦某一具體明確的關鍵科學問題,以思路清晰、邏輯性強且富有激情的方式,講述有趣的連貫科研破案故事;聽其報告,不僅是一種享受,而且能啟迪思維,甚至有醍醐灌頂之感。當然,在同等條件下,要把做報告的機會多給予“青椒”,以利于其新思想的傳播和個人的成長,畢竟學術發展需要后繼有人。

    每個報告做完后,要留給參會者足夠的時間質疑討論,以充分達到學術交流之目的。這樣,人人都參與,個個有收獲,事事皆走心!這才算是一場圓滿的學術盛會。

    簡言之,學術的本質是創造和創新,故真正促進新思想與新知識產生、交流與傳播的學術會議,是大家所期待的,也是大家所歡迎的。因此,學術界應倡導開小型精品會議的新風尚,讓純粹的學術充盈會議,讓實質的學術交流成為會議的主旋律。

    【聲明】本文或部分內容轉載自 《科學網》,用于信息交流和學習參考之目的,不涉及商業用途。所涉及言論僅代表作者觀點,不代表本站立場。本文若存在權益侵犯或違規信息,請聯系我們處理。轉載請注明出處。
    網址引用: 學術的本質是創造和創新,如何讓學術會議突出學術性?. 思謀網. http://www.ahznzs.com/view/9293.
    (11)
    思謀新聞組的頭像思謀新聞組網站團隊
    上一篇2023年6月15日 13:01
    下一篇 2023年8月21日 15:23

    相關閱讀

    發表回復

    登錄后才能評論
    国产3p视频在线观看,国产又大又粗又硬又色,国产视频网站在线免费观看,亚洲AV无码VS国产AV